пятница, 20 ноября 2015 г.

Обновление развивающей среды кабинета.

Всем доброго времени суток!
Наконец-то у меня завершился процесс обновления развивающей среды кабинета, который начался, благодаря тому, что я стала вести активную блогожизнь.
Прежде всего, огромное спасибо, моим главным "идейным вдохновителям": Алене, Виктории и Жанне! Без вас этого богатства у меня не было бы!
Итак, что же нового появилась в моем кабинете?
Во-первых это крашенный рис:

вторник, 17 ноября 2015 г.

Начинаем знакомство с эмоциями, или совместное рисование на песке.

Всем доброго времени суток!
Хотела написать немного о другом, но никак не сделаю фотографии, поэтому сегодня поговорим о наших занятиях.
Начала со старшими дошкольниками цикл занятий, посвященный нашим чувствам и эмоциям. Решила, что на каждом занятии буду использовать какие либо интересные методы и приемы.
Первое занятие мы начали со знакомства с таким понятием, как настроение.
Ребята узнали, что настроение бывает разным, попробовали сами изобразить животных с различным настроением - веселым, злым, грустным...
А в конце занятия, я предложила ребятам пройти в кабинет, и совместно нарисовать добрую картину... на песке!

пятница, 13 ноября 2015 г.

"Рисуем" с помощью подручных материалов

Всем доброго времени суток!
Хочу рассказать об одном интересном аспекте работы. Раньше я больше времени уделяла индивидуальной работе, так как в 8 квадратных метрах заставленных по стенам мебелью негде не развернуться. В прошлом году, как я уже писала у меня освободилось немного пространства, а к концу года появился интерес к подгрупповым занятиям не только с подготовишками. Свои "эксперименты" с подгрупповыми занятиями я начала со средней группы. А работать мы начали с программы Светланы Крюковой "Давайте жить дружно!" Программа направлена на развитие групповой сплоченности, коммуникативных навыков, также она способствует снятию психоэмоционального напряжения.
А в этой программе есть один интересный момент, реализация которого мне здорово понравилась, а именно украшение чего-либо с помощью разнообразного материла. Для себя я эту технику назвала "Рисование с помощью подручных материалов")
У меня в этом качестве выступили детали из игрового комплекта "Pertra", фигурки вкладыши, крупные бусины. 4-х летки отлично принимают задания.
Покажу несколько творений в этой технике.
Первое занятие: дети еще до конца поняли, что от них требуется:

среда, 11 ноября 2015 г.

"Безумие" разноцветных бус

Всем доброго времени суток!
Сегодня у меня был очень необычный и яркий день.
В субботу наконец-то закупилась бусами - скоро Новый год и елочные игрушки появились во всех магазинах)
За эту замечательную идею, и за практические советы, огромное спасибо Виктории, автору блога "Адвокат детской души"! Но  я привнесла и свою мысль: соединила только половину бус, остальную часть оставила не склеенной.
Так вот накупила я разноцветных бус, разрезала, некоторые соединила. И получилась у меня целая коробочка разноцветного сверкающего счастья) Глядя на реакцию детей, при виде бус, я иного слова и не подберу)
Так вот у меня есть "ужасная" привычка: как только я приношу на работу что-нибудь новое - я тут же где только возможно начинаю это новое опробировать. Сегодня график позволил мне поиграть с бусами в трех подгруппах. И всякий раз результат был один и тот же: полный восторг и тянущиеся к бусам нетерпеливые детские руки!
С одной подгруппой мы перешли на ковер и попробовали создать коллективную работу, но к сожалению группа была разнородна и вместе творили только девочки. Зато мальчик в одиночку нарисовал домик с садом:
К сожалению на ковре видно не очень...
И старшие группы, и подготовишки творили с удовольствием, удовольствие и релаксацию от такой работы получила и я)
Подтверждаю слова Виктории - мальчики меряют бусы с не меньшим удовольствием, чем девочки) У меня в одной подгруппе было 4 мальчика и все они одели бусы на себя)
Кстати спросила как всегда у подготовишек, что понравилось больше всего на занятии, думала услышать "Игры с бусами". Однако почти все сказали "Шаг вперед" - это игра на внимание, я о ней напишу отдельно.
И напоследок мозаика из "случайных картинок"
По моему это детям нравилось больше всего) Кто-то из подготовишек даже придумал бросать сразу несколько бус разных цветов) И сколько же образов могут видеть дети в одной картинке! Воистину детская фантазия безгранична!
Виктория, еще раз спасибо за идею и практические рекомендации! снимает напряжение не только у детей, но и у взрослых!

четверг, 5 ноября 2015 г.

Обратная связь от детей.

Всем доброго времени суток!
Сегодня хочу поделиться небольшим опытом работы. Скажу сразу теория - мое слабое место, поэтому, возможно я где-то неточно выразилась, заране прошу прощения.
Немного истории... Когда я только начинала работать, была молодой неопытной и "зеленой", начитавшись умных книжек спросила у старших дошкольников в конце занятия:
- Что вам понравилось?"
И получила "щелчок по носу" -
- Ничего не понравилось, было скучно...
С тех пор долгие 8 лет я этот вопрос детям не задавала. Пока в прошлом году, во время ремонта не оказалось приходящим специалистом в другом саду. Я туда приходила к своим детям, проводить занятия. Приходилось заниматься на "пальцах", и чтобы потянуть время я стала спрашивать детей, что им понравилось, и с удивлением и радостью стала слышать в ответ:
- Все понравилось! Все было интересно!
Да, прошедшие года не прошли даром. Но я наверное до самой пенсии буду ощущать себя молодой и неопытной...

Так вот с тех пор я у детей подготовительных групп спрашиваю конце занятия, что понравилось, а в этом году я стала спрашивать у подготовишек, что было самым сложным и самым легким. И сейчас почти никогда не слышу в ответ:
- Ничего не понравилось.
И надо сказать, что мне становится особенно приятно, когда ребенок неохотно шедший на первые занятия, на последующие бежит с удовольствием. Значит я умею заинтересовать детей...
А коллерируя ответы на вопросы  что было самым сложным или самым легким, и что понравилось можно делать выводы о личностных качествах. Можно предположить, что дети которым нравятся трудные задания имеют высокую познавательную активность, их не пугают трудности, а наоборот стимулируют к активной деятельности. И наоборот дети, которым больше нравятся легкие для них задания будут стараться избегать трудностей.
Сегодня я еще подумала, что можно спрашивать, почему то или иное задание было трудным, но тогда конец занятия растянется еще на 10 минут...
И напоследок предлагаю вашему внимаю 5-ти минутное окончание сегодняшнего занятия. 5 детей, есть длинные паузы, когда ребята вспоминали что было на занятии.

Cкачать Итоги занятия Ответы детей бесплатно на pleer.com 
Ссылка, для тех у кого не работает плеер: Обратная связь
Надеюсь это будет интересно.

понедельник, 2 ноября 2015 г.

Разноцветные цветочки - игра с прищепками

Всем доброго времени суток! 
Думаю нет педагога, который бы не создал хотя бы самую простую игру с прищепками, для развития мелкой моторики и для изучения цветов заодно. Я долго обходила эту тему, пока не увидела в магазине огромный пакет прищепок! Да и мама уже несколько раз говорила, что хочет поменять прищепки. Купили мы его один на  двоих. 
200 штук, 5 цветов. Я себе сразу отобрала по 10 штук каждого цвета, и задумалась... Чтобы такого НЕбанального сотворить. 
И придумались у меня такие вот кружочки из фетра. А к ним цветочки, где каждая прищепка - лепесток.