Новогоднее занятие у малышей.

Всем доброго времени суток!
В последний рабочий день старого года я провела с малышами новогоднее занятие. Главной задачей занятия было снятие эмоционального напряжения, психологическая и эмоциональная разгрузка.

"Цветок эмоций"

Всем доброго времени суток!

Сегодня мы совместно с воспитателем провели итоговое открытое занятие по проектной деятельности с детьми старшей группы  Тема проекта: "Азбука настроения"

Над этим проектом мы совместно с воспитателями работала в течении учебного года.
Занятие началось с позитивного настроя на совместную работу, упражнения "Мы очень хорошие!"

Рисуем домики для колобков.

Всем доброго времени суток!
Продолжаю рассказывать о ходе нашего проекта.
После рисования эмоций мы нарисовали домики для них, в основу легло занятие "Взлохмаченные человечки"  по программе С.В. Крюковой "Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь." Но в этом случае возникала проблема с краской - она могла не высохнуть к концу занятия. В итоге пришло решение нарисовать круги и пиктограммы отдельно в группе, а на занятии соединить.
Домики для колобков я решила прорисовать с детьми индивидуально.

"Рисуем эмоции" - совместное занятие с воспитателем.

Всем доброго времени суток!
В рамках проекта "Азбука настроения" мы совместно с воспитателем провели занятие по изодеятельности "Рисуем эмоции"
Мы предложили детям нарисовать пиктограммы эмоций.

Азбука настроения - работаем над дизайном обложки.

Всем доброго времени суток!
Книга была почти готова, но какой же будет обложка? Ведь это лицо книги! Для оформления обложки мы решили использовать для оформления необычные материалы - цветной песок, камешки и шнурки. Вся обложка сделана руками детьми под моим руководством. Я брала детей парами в кабинет и и объясняла что мы будем делать. Сначала мы «раскрасили» буквы с помощью клея ПВА и цветного песка

Девочки  намазывали распечатанные буквы клеем и посыпали цветным песком.

Катя и Яся работали по очереди.

Азбука настроения - как мы делали книгу.

Всем доброго времени суток!

Сегодня я вам расскажу как рождалась наша книга.

После изучения каждой темы ребята делали страничку книги. Ребята раскрашивали картинку, и предлагали свои ответы на предложенный вопрос или свое решение проблемной ситуации. Эту часть работы делали воспитатели.

Для оформления каждой темы ребята подбирали цвета соответствующие данному эмоциональному переживанию. Например для темы «Радость» они использовали яркие, светлые цвета, а для темы «Грусть» – темные тона.

Вот так выглядели первые странички книги:

Жадность и щедрость

Всем доброго времени суток!

На следующем занятии мы познакомились с двумя противоположными чувствами - жадностью и щедростью.

Ребята рассуждали на тему: 

Каким быть лучше? Жадным или щедрым? 

Почему хорошо быть щедрым, а жадным плохо?

А с кем бы вы хотели дружить? 

И пришли к выводу, что с жадиной никто не захочет играть, а у доброго щедрого ребенка всегда будет много друзей!

И с помощью конструктора эмоций ребята совершили чудесное превращение!

Это задание вызвало у детей огромный интерес и они с удовольствием превратились в добрых волшебников!

Знакомимся с чувствами - страх

Всем доброго времени суток!
 К сожалению, я долго не писала в блоге: не было времени разобрать фотографии и самое главное собраться с мыслями. Теперь буду наверстывать упущенное.
С старшими дошкольниками мы продолжили изучать эмоции.

Знакомимся с чувствами -гнев

Всем доброго времени суток!

С ребятами старших групп продолжаем знакомится с эмоциями.

Проанализировав ход работы и предварительный план я пришла к выводу, что на каждую тему два занятия многовато, и до лета я не успею пройти все темы. Поэтому теперь на знакомство в каждыи чувством у меня уходит одно занятие, зато оно выходит более насыщенным и интересным.

Кроме радости и робости мы уже познакомились с удивление и грустью - просто их у меня не получилось от фотографировать.

А на прошлом занятие мы познакомились со злостью гневом, и узнали, как же можно с ними справиться без вреда для окружающих.

Например можно покричать в ладошки, а потом отряхнуть их, или даже вымыть.

А еще можно заняться спортом, послушать музыку или подраться с подушкой!

Знакомство с эмоциями. Робость

Всем доброго времени суток!
Продолжаем изучать тему эмоций.
Тема очередного занятия - робость

Слушаем стихотворение о робком мальчике и рассматривает картинку, ищем робкого Колобка:

Составляем цепочку "Робости"

И конечно раскрашиваем картинки. За них спасибо Виктории, лучше картинок я не нашла.

Тем кто быстро раскрасил даю новое задание с конструктором эмоций:

Собрать робкое лицо, а затем превратить его в веселое!

Занятие подходит к концу, у всех детей разный темп деятельности, поэтому самые медлительные будут дораскрашивать в группе:

В конце занятия мы снова говорим волшебную фразу: "Мы очень хорошие!", она особенно важна для тех детей, кто не успел закончить рисунок.

Литература: 

1. Вильшанская А.Д. Тематический словарь в картинках. Мир человека: "Я и мои чувства, настроение, эмоции" 2011.
2. Крюкова С.В., Слободяник Н.П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь, 2003

Знакомство с эмоциями. Радость

Всем доброго времени суток!
Продолжаем  знакомиться с эмоциями и чувствами.
Радость.

Начинаем знакомство с эмоциями, или совместное рисование на песке.

Всем доброго времени суток!
Хотела написать немного о другом, но никак не сделаю фотографии, поэтому сегодня поговорим о наших занятиях.
Начала со старшими дошкольниками цикл занятий, посвященный нашим чувствам и эмоциям. Решила, что на каждом занятии буду использовать какие либо интересные методы и приемы.
Первое занятие мы начали со знакомства с таким понятием, как настроение.
Ребята узнали, что настроение бывает разным, попробовали сами изобразить животных с различным настроением - веселым, злым, грустным...
А в конце занятия, я предложила ребятам пройти в кабинет, и совместно нарисовать добрую картину... на песке!

"Рисуем" с помощью подручных материалов

Всем доброго времени суток!
Хочу рассказать об одном интересном аспекте работы. Раньше я больше времени уделяла индивидуальной работе, так как в 8 квадратных метрах заставленных по стенам мебелью негде не развернуться. В прошлом году, как я уже писала у меня освободилось немного пространства, а к концу года появился интерес к подгрупповым занятиям не только с подготовишками. Свои "эксперименты" с подгрупповыми занятиями я начала со средней группы. А работать мы начали с программы Светланы Крюковой "Давайте жить дружно!" Программа направлена на развитие групповой сплоченности, коммуникативных навыков, также она способствует снятию психоэмоционального напряжения.
А в этой программе есть один интересный момент, реализация которого мне здорово понравилась, а именно украшение чего-либо с помощью разнообразного материла. Для себя я эту технику назвала "Рисование с помощью подручных материалов")
У меня в этом качестве выступили детали из игрового комплекта "Pertra", фигурки вкладыши, крупные бусины. 4-х летки отлично принимают задания.
Покажу несколько творений в этой технике.

Первое занятие: дети еще до конца поняли, что от них требуется: